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格拉斯哥大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程理學(xué)碩士研究生offer一枚

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2025-01-11 18:49:46

錄取詳情

學(xué)生姓名 H同學(xué)

服務(wù)導(dǎo)師

趙翔 /葛丹丹（Chloe）

錄取學(xué)校格拉斯哥大學(xué) 格拉斯哥大學(xué)申請(qǐng)手冊(cè)

錄取專業(yè) 生物醫(yī)學(xué)工程理學(xué)碩士

畢業(yè)學(xué)校廣東工業(yè)大學(xué)

本科專業(yè) 生物工程

基本背景其他，GPA2.9

主要經(jīng)歷

1. 深圳市瑞沃德生命科技股份有限公司試劑開(kāi)發(fā)部試劑開(kāi)發(fā)工程師 2. 論文《吳茱萸次堿對(duì)咪喹莫特誘導(dǎo)的小鼠銀屑病模型的影響》 3. 芳姜黃酮衍生物的記憶損傷藥理學(xué)研究 4. 萸次堿抑制神經(jīng)炎癥模型小鼠記憶功能損傷 5. 吳茱萸茨堿在制備治療銀屑病藥物中的應(yīng)用

背景提升查看更多背景提升項(xiàng)目

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真實(shí)案例，假一賠萬(wàn)

項(xiàng)目簡(jiǎn)介

項(xiàng)目學(xué)費(fèi) 33450英鎊/年

項(xiàng)目時(shí)長(zhǎng) 1年

入學(xué)時(shí)間 9月

申請(qǐng)要求

具有2:1學(xué)位或同等學(xué)歷，需要包含核心課程的任意工程學(xué)科、計(jì)算機(jī)科學(xué)、物理科學(xué)/數(shù)學(xué)學(xué)位背景，并且工程數(shù)學(xué)和/或數(shù)學(xué)課程的平均成績(jī)?yōu)?:1<br>學(xué)校也可以接受生物學(xué)、醫(yī)學(xué)或生命科學(xué)的學(xué)位<br> 學(xué)校有時(shí)可能會(huì)考慮具有2:2學(xué)位但核心課程成績(jī)達(dá)到2:1的申請(qǐng)者

語(yǔ)言要求

培養(yǎng)目標(biāo)

<p>格拉斯哥大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程理學(xué)碩士項(xiàng)目是跨學(xué)科項(xiàng)目，涵蓋了生物醫(yī)學(xué)工程領(lǐng)域中的所有關(guān)鍵要素，將使學(xué)生具備在生物醫(yī)學(xué)工程產(chǎn)業(yè)就業(yè)必需的技能。生物醫(yī)學(xué)工程是工程學(xué)院的最新部門，匯集了學(xué)校長(zhǎng)期的專業(yè)知識(shí)。研究涵蓋四個(gè)主題：生物材料和組織工程、生物納米技術(shù)、康復(fù)工程、生物傳感器和診斷。本課程以深入的模塊和個(gè)別項(xiàng)目為基礎(chǔ)，旨在為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，專攻生物醫(yī)學(xué)工程的特定領(lǐng)域或涵蓋更一般的生物醫(yī)學(xué)工程教學(xué)大綱。</p>

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格拉斯哥大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程理學(xué)碩士研究生offer一枚

已畢業(yè)，GPA77.82，無(wú)語(yǔ)言成績(jī)

格拉斯哥大學(xué)生物醫(yī)學(xué)科學(xué)理學(xué)碩士研究生offer一枚

已畢業(yè)，GPA3.33，雅思7.5

格拉斯哥大學(xué)生物醫(yī)學(xué)科學(xué)理學(xué)碩士研究生offer一枚

已畢業(yè)，GPA82，無(wú)語(yǔ)言成績(jī)

愛(ài)丁堡大學(xué)生物技術(shù)理學(xué)碩士研究生offer一枚

曼徹斯特大學(xué)生物技術(shù)與企業(yè)理學(xué)碩士研究生offer一枚

應(yīng)屆生，GPA85，雅思6.5

預(yù)約咨詢

服務(wù)導(dǎo)師

趙翔

金牌咨詢顧問(wèn)老師

海外名校畢業(yè)，從業(yè)7年，已服務(wù)各類學(xué)員600余位，指南者留學(xué)萬(wàn)事通老師。擅長(zhǎng)商科、工科和人文社科的咨詢工作，對(duì)學(xué)員的咨詢事無(wú)巨細(xì)。邏輯能力強(qiáng)，擅長(zhǎng)對(duì)比分析，對(duì)跨專業(yè)申請(qǐng)有自己獨(dú)到的理解

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葛丹丹（Chloe）

金牌申請(qǐng)主導(dǎo)師

指南者部門高級(jí)主管，具備6年多一線申請(qǐng)服務(wù)經(jīng)驗(yàn)，深耕商科及文社科方向申請(qǐng)，擅長(zhǎng)幫助學(xué)生挖掘經(jīng)歷亮點(diǎn)，秉承“用心服務(wù)，筑夢(mèng)未來(lái)”的申請(qǐng)理念，多年來(lái)深受學(xué)生和家長(zhǎng)的一致認(rèn)可和好評(píng)。

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